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2019河北教师资格面试备考:《情景交融的山水画》教学设计

2019-03-12 17:01:53| 河北中公教育

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一、教学目标

1.了解山石的结构及表现技法,掌握山石的绘画方法,可以绘画一幅山水画小景。

2.通过观察以及实践练习学习山石画法,尝试创作一幅山水画小景作品。

3.学会关注生活,关爱自然环境,发现和感受生活中的真善美。

二、教学重难点

重点:掌握山水画的创作方法,并掌握山石皴法的运用。

难点:体味山水画情景交融的意境,提高学生欣赏美、表现美的能力。

三、教具准备

图片、多媒体设备、绘画工具等。

四、教学过程

活动一:设置游戏,导入新课

教师播放山水画作品《长江万里图》,并对学生进行提问:大家知道这是什么题材的画作么?以前有没有见过?顺势引出课题——《情景交融的山水画》。

活动二:赏析作品,引导想象

(一)什么是中国山水画

通过刚才展示的中国山水画作品,提出问题:你认为什么是山水画?

学生积极思考并回答,教师总结:以水墨或水墨线条为根本元素,以描写山川自然景色为主体的绘画称为中国山水画

(二)情景交融的意境

欣赏范宽的《溪山行旅图》并提问:哪位同学分析一下《溪山行旅图》描绘的什么内容?学生认真观察并回答,教师总结:画面中巨峰壁立,几乎沾满了整幅画面,山头杂树茂密,飞瀑从山腰间飞流而下,山脚下巨石纵横,使整幅作品体势错综,在山路上出现了一支商旅队伍,路边一湾溪水流淌,正是山上流下的飞瀑。

提问:进一步思考其用了什么创作形式?

教师总结:在这幅画上,作者着力描绘山石的气势。在笔法上,用雄健的笔墨勾勒出山石的轮廓和山石的纹路。层次丰富,墨色浓重,整个画面气势逼人。

提问:体现了什么情感?

教师总结:体现了动中有静,静中有动的诗情画意的感觉,画面中有一种时间艺术的感觉在其中,以及画家对山水的热爱之情。

活动三:示范操作,实践练习

(一)学习山石的画法

画山石的步骤,教师范画:

(1)勾,将物体的外轮廓、主要脉络关系勾勒出来,它起到撑起骨架的作用。用笔要肯定、果断、有力。

(2)皴,体现对象的质性。表现出物体的体积。

(3)擦,运用擦笔须不见笔,显出的墨色“松”而“毛”,可达到苍茫的效果。它的作用是补勾、皴的不足,或使皴笔浑成,增加过渡墨迹。

(4)染,皴擦后,用淡墨渲染所画之物。

(5)点,也称点苔,它可用于表现草苔之类附生于石、树身上的小植物,或远山(远景)的小树,或提醒画面,使之更趋精神。

(二)为诗作画,尝试表现一幅山水画作品。

春江潮水连海平,海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》两岸青山相对出,孤帆一片日边来。李白《望天门山》横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

活动四:交流评议,拓展提高

每个小组内评选一幅优秀作品,将作品展示在作业展示板上,开一个小型作品展览会。请一些小评委评一评,哪一组是最佳的合作小组?请小作者说一说自己的创作构思,请同学们评议。

联系山水风景与绘画作品,教师提议学生利用课余闲暇时间用宣纸尝试画一幅简单的山水画,发起对山水画的爱好,用以抒发对祖国的热爱,传承拥有五千年历史的博大精深的中华文明。

五、板书设计

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(责任编辑:李文会)

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