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2019河北教师资格考试:《设置幻灯片文字的动画效果》教案

2019-07-10 20:44:00| 河北中公教育

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一、教学目标

1.能够独立的在幻灯片文字中设置动画效果。

2.通过任务驱动,提高学生的自主学习能力;通过小组合作设置有个性的动画效果,锻炼学生的合作探究能力以及创新精神。

3.通过本节课的学习,体会成功的喜悦,增强自信心,激发学生学习幻灯片的兴趣。

二、教学重难点

【重点】设置幻灯片文字的动画效果。

【难点】熟练设置幻灯片文字的动画效果。

三、教学过程

(一)导入新课

教师先在大屏幕上播放上节课所制作的《自我简介》演示文稿,再播放经过修饰的演示文稿,请同学仔细观察,两次播放的幻灯片效果有什么不同之处,哪个更吸引你们呀?

学生会回答出第二个演示文稿更吸引人,因为有动画。

教师将进一步提出问题:同学们想不想自己制作这样的演示文稿?

引出课题——《设置幻灯片文字的动画效果》

(二)新知探究。

教师给学生布置任务:自己动手操作将幻灯片文件“自我简介“中的文字设置为各种动画效果。

学生自主探究,教师巡视,学生操作完成后,教师找学生上台展示作品总结操作:首先单击“自我简介”文本框,再单击“幻灯片放映”菜单项,在弹出的下拉菜单中选择“自定义动画”命令。在弹出的“自定义动画”任务窗格中,单击“添加效果按钮”在出现的各种效果中,选择某一种动画效果即可。

教师对学生的回答予以总结并补充还可以单击“自我简介”文本框后,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”选项,弹出“自定义动画”任务窗格。

接着教师让学生以同桌两人为小组,给他们5分钟的时间进行讨论,单击“添加效果”下拉按钮,弹出的下拉菜单中的“进入”、“强调”、“退出”、“动作路径”这四种动画类型分别有什么样的效果?讨论完毕后,请小组派出代表进行回答:选择“进入”选项可以使幻灯片中的文本通过某种效果进入幻灯片;选择“强调”选项可以为幻灯片中的文本添加强调效果。选择“退出”选项可以使幻灯片中的文本以某种效果退出幻灯片。教师肯定学生的回答并补充选择“动作路径”选项可以指定幻灯片对象的动作路径。

教师让学生类比以上操作,将“琪琪“文本框设置为“飞入”及“飞出”效果,再分别将第二、第三张幻灯片的文本框设置为自己喜欢的效果,在“自定义动画”任务窗格下半部分的空百叶窗口中,会顺序显示出每一步的设置操作,同学们可以单击它可做更详细的设置。教师巡视指导,个别纠错,随机展示学生作品,其余学生评价作品。

(三)巩固提高

教师让学生以学习小组为单位,给他们3分钟讨论对比幻灯片切换方式与幻灯片动画效果的不同之处。讨论完毕后,小组代表进行回答。对比着上节课所学知识,学生能够说出幻灯片切换方式是对一张幻灯片或所有幻灯片发生作用。幻灯片动画效果,只对一个文本框发生作用。教师鼓励学生的回答,并予以补充幻灯片动画效果不仅对文本框起作用,还可以对幻灯片中的对象起作用,比如说插入的图片也可以将其看成对象。当一个对象一部分设定为某种动画效果时,整个对象都是这种动画效果;当一个对象多个部分都设为不同的动画效果时,该对象最后设定的那部分的效果,就是整个对象的效果。

(四)小结作业

1.师生共同总结本节课所学的知识点。

2.以“除陋习,树新风“为课题,请同学们自己收集资料,然后整理资料,将整理的资料制作成幻灯片,下节课来与同学们分享。

四、板书设计

设置幻灯片文字的动画效果

一、 为幻灯片中的文字设置动画效果

二、 幻灯片切换方式与动画效果的区别

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(责任编辑:李文会)

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